Avec ce temps frisquet, on sort un peu moins. Mais les enfants eux, ont toujours autant besoin de bouger. Alors...

on installe un grand plastique avec des grosses bulles au sol. Et...

on marche doucement dessus pour voir quel effet ça fait. Et...

on se met à courir. Et...

on se met à sauter pour éclater les bulles (ce qui fait beaucoup de bruit !) et à rire et à faire les fous !!!

Bon ben voilà ! On peut se défouler à l'intérieur aussi !

Des yeux, des mains, des pieds....

Après avoir photographié ces parties du corps de chaque enfant (ce qui représente déjà une jolie activité avec de beaux éclats de rire !), je les ai imprimées puis découpées.

Ensuite, j'ai étalé toutes ces images sur la table et les enfants ont été invités a retrouver ce qui leur appartenait.

Si ça a été facile pour les yeux, c'était beaucoup plus compliqué pour les pieds et les mains !

Je pense que si je refais cette activité avec d'autres enfants, je laisserai un bout de manches ou de pantalon apparaître sur la photo. Ce sera plus facile pour eux de s'identifier.

Jeu de doigts

Extra ce petit livre d'Hervé Tullet (aux éditions Panama).

On dessine des p'tits yeux et des p'tites bouches sur les p'tits doigts, et...

voilà les asticodoigts !!!

Nous avons ressorti nos chapeaux.

D'habitude, on se regarde dans un miroir vertical. Et bien cette fois, j'ai mis à la disposition des enfants un petit miroir que j'ai posé sur la table...

ça les a beaucoup amusés !

On a photocopié nos mains !!!

Et c'était drôlement marrant !

J'ai montré aux enfants que si je posais ma main sur la photocopieuse, que je refermais le couvercle dessus, et que j'appuyais sur le bouton, j'obtenais... une photo (noir et blanc) de ma main !

On se bouscule, on se chamaille, "moi d'abord, moi d'abord !", on s'installe, on ne bouge plus... et nous voilà avec de belles photo(copies) des petites menottes !

On en fait quoi ? On les décore !

Des gommettes rondes et une consigne : on colle les gommettes tout autour de la main.

J'ai montré les endroits où on pouvait coller les gommettes, et la main où il ne fallait pas du tout en coller. Pas évident à 2 ans me direz-vous ? Exact !

Et pourtant...

Bravo les enfants ! Vous avez fait du beau travail !

Aller, top là !

Oui je sais... c'est un grand classique !

Mais ça vaut le coup car les enfants ont adoré et le résultat est plutôt joli...

Nous avons fait cette séance à l'intérieur, ce qui demandait un bon encadrement des enfants (histoire de ne pas refaire en même temps la peinture des murs !!!). Donc pas beaucoup de photos de l'activité.

Comment nous avons fait ?

Une grande bache plastique pour protéger le sol, sur laquelle nous avons posé une grande bande de papier blanc. Nous avons préparé des bacs de peinture (assez grands pour les pieds des petits). Nous avions 5 bacs de différentes couleurs pour 5 enfants.

Nous avions prévu également à l'avance des bassines d'eau pour nettoyer les petons, des serpillières et des serviettes.

Nous avons laissé chaque enfant choisir sa couleur, et ensuite, ils ont mis chacun leur tour les pieds dans la peinture et ont gambadé sur le papier.

Nous avons eu l'immense chance d'avoir des enfants (plus ou moins 2 ans) qui étaient très disciplinés et qui ont attendu sagement leur tour de "nettoyage" !

Un grand merci à eux et un grand bravo aussi pour leur belle oeuvre d'art !

Qu'est-ce qu'on peut bien faire d'un grand carton comme ça ?

Avec une règle, un crayon, du gros scotch, et quelques coups de cutter...

Hop ! un petit paravent !

Le but était de voir ce que les enfants en faisait pour éventuellement en faire un plus solide, plus grand et plus beau (décoré) plus tard.

Je crois qu'ils ont aimé...

Je peux donc envisager d'en faire un plus solide, plus grand, et plus beau !

Et qu'est-ce qu'il y a chez nous in the box ?

D'abord, c'est pas une box, c'est une VOITURE !

Même que des fois, le coffre est plein...

Oui c'est un grand classique mais on oublie trop souvent de leur offrir ce plaisir-là.

Et pourtant... quel bonheur !

Allez, à vos boites...

L'explorateur nu

de Jean Epstein et Chloé Radiguet

aux éditions universitaires.

Trois grandes étapes du développement de l'enfant sont définies dans cet ouvrage :

1. Moi, le tour du propriétaire.
2. Moi et les autres.
3. Moi avec les autres.

Pour chacune de ces étapes, Jean Epstein propose plein d'idées d'activités et de jeux pour favoriser le développement sensoriel, psychologique, et moteur de l'enfant.

A noter pour les assistantes maternelles de Villeparisis qu'il est empruntable à la médiathèque (espace adulte).

Qu'est-ce qu'on peut faire avec des foulards ?

On peut les cacher dans des boites...

Et quand on les tire...

hummm, ça sent bon, puis après...

on peut danser avec...

et pour finir...

on les lance en l'air et on fait les fous !!!

Quelques foulards en matière légère (mousseline ou soie) que l'on parfume chacun avec un parfum différent. Ensuite on les cache dans une boite ou un petit sac en laissant un petit morceau dépasser. Les enfants se feront plaisir en tirant sur le foulard et découvriront des odeurs différentes. On peut ensuite mettre une musique et proposer aux enfants de danser. On peut finir la séance en lançant les foulards tous ensemble jusqu'au plafond. Les enfants les attrapent : éclats de rire garantis !

Evidemment on ne laisse pas les enfants jouer avec les foulards sans surveillance (ils les mettent autour du cou). Et on prévoit après la séance, un temps de repos ou de lecture pour retrouver le calme.